TALLER: N° 1 Conozcamos nuestros derechos como deber ciudadano
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Según el documental ¿qué son los derechos humanos? De la organización unida por los derechos humanos hay un desconocimiento en la mayoría de las personas, pareciera que este fuera un tema solo de los ambientes académicos y de ahí no trasciende.
2.La propuesta está dirigida a agentes parroquiales que colaboran en la parroquia nuestra Señora de las Lajas en la ciudad de Medellín. Pero, con la posibilidad a toda persona que sea sujeto de deberes y derechos en la medida de las posibilidades que se presenten en otros lugares y situaciones
3. El objetivo es Incentivar y motivar a un grupo parroquial al conocimiento que son los derechos humanos, a través del liderazgo, la autorregulación, la iniciativa y el trabajo en equipo, para que pongan en práctica sus capacidades en los ámbitos cognitivos, afectivo, lingüístico en unas condiciones de tiempo, espacios y materiales didácticos
4. El enfoque pedagógico con el que se va abordar es crítico social y comunicativo textual, donde se trabajen situaciones reales integradas a las competencias comunicativas. En un mundo donde es importante formar estudiantes alfabetizados científicamente, que puedan tomar una posición crítica, límites e implicaciones de la ciencia y los derechos humanos en la vida de la persona
En cuanto al área personal social, que desarrolle el pensamiento crítico e indagación, lo que constituye una parte del ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo personal fomentando la situación a cuestionarse en favor o en contra de los diversos temas que se le presente en la vida. De esta manera formamos estudiantes que vivan en armonía y afirmen su identidad
5. Como lograrlo. A través de actividades lúdicas para promover la comprensión, recreación, creatividad que los lleve a tomar decisiones que les van a servir para la vida a partir de las vivencias diarias
6. Registro de avances: fotos, evidencias del trabajo, observación
ACTIVIDAD
Pesca de Derechos humanos
Materiales: Treinta peces en cartulina marcados con los derechos humanos. Hilo o cuerda para hacer las cañas de pescar, tiza o cinta de enmascarar, marcadores, cuatro pliegos de papel periódico
Objetivo: Generar una reflexión sobre el conocimiento de los derechos humanos como principios básicos de convivencia
Descripción:
- Dibujar en el cetro del salón o colocar un recipiente que cumpla la función de un lago donde se va a colocar los peces.
- Formar cuatro subgrupos pidiendo a cada uno que elija un representante que va a ser las veces de pescador
- Pedir a los pescadores que se coloquen alrededor de la laguna
- Concertar normas para la pesca
- Imparta la orden de iniciar al tiempo la pesca y que termina hasta cuando en la laguna o recipiente no quede ningún pez
- Pida a los pescadores que regresen a su grupo y cuenten los peces para saber el grupo ganador
- De los derechos que pescaron, en el grupo deliberan cuál es el más importante y lo representan de forma creativa
- Interrogar a los participantes como se sintieron en el desarrollo de la actividad
- Utilice las respuestas como base para el marco conceptual
- Atributos inherentes al ser humano
- como consecuencia final se dan el fenómeno de la falta de Cultura Política, que se evidencia a su vez en elementos de análisis como por ejemplo la abstinencia electoral
REFLEXIÓN
Ante la imposibilidad de realizar la actividad con un grupo del colegio, se hizo la propuesta de aplicar la actividad en la parroquia con los agentes pastorales, se programo y el párroco hizo la invitación una semana antes. Pero, a la hora de la verdad solo asistieron tres personas. Esto ratifica la reflexión hecha del desinterés, la falta de concientización de la gente del común respecto al tema. Hubiera sido fácil haber realizado la actividad en un grupo en el aula de clase preselecionado, pero según las circunstancias fue mejor que hubiera sucedido así. Esto ratifica la gran tarea que tenemos para divulgar, dar a conocer y concretizar la importancia de tener ciudadanos conocedores del tema, para que sean críticos a la hora de la verdad, para que sepan tomar las decisiones correctas en mira de una sociedad de bien. Hay que seguir soñando, pero con el compromiso arraigado por que es mucho lo que hay por hacer y como dice el principio evangelico "la mies es mucha y los obreros pocos"
Sin embargo, con estas personas presentes, hubo un encuentro significativo de reflexión respecto a la vivencia de los derechos humanos en Colombia y un aporte significativo que dieron es la importancia que juega el papel de la educación y la formación de valores en la familia como primera responsable en la tarea de educar.
Otro punto importante al que se llego en esta reflexión es que esta falta de compromiso ciudadano se da también por el fenómeno de la falta de Cultura Política, que se evidencia en las jornadas electorales. Por ejemplo: la abstinencia electoral. Según la registraduria de Colombia en las ultimas elecciones del pasado dos de octubre del 2016 habíamos 34.899.945 de colombianos habilitados para votar. Los resultados según publicados por el periódico el tiempo indica que "La jornada de este domingo registró la abstención electoral más alta de los últimos 22 años. Con un 62,59 por ciento de colombianos ausentes en las urnas, la votación del plebiscito superó en abstención a las elecciones presidenciales de 2014." como lo confirma la siguiente información
Aquí es donde esta el gran interrogante, como es posible que de 32.795.962 colombianos habilitados para elegir solo ejercimos el deber democrático solo 12.754.405 y 20.041.557 se abstuvieron, es de reflexionar.
Una propuesta de solución a este fenómeno es la proposición del voto obligatorio como medida de choque, para que surga un sentir más real, una voz más confiable para un despertar en la cultura política que nos afecta a todos los ciudadanos
REFERENCIAS
Otro punto importante al que se llego en esta reflexión es que esta falta de compromiso ciudadano se da también por el fenómeno de la falta de Cultura Política, que se evidencia en las jornadas electorales. Por ejemplo: la abstinencia electoral. Según la registraduria de Colombia en las ultimas elecciones del pasado dos de octubre del 2016 habíamos 34.899.945 de colombianos habilitados para votar. Los resultados según publicados por el periódico el tiempo indica que "La jornada de este domingo registró la abstención electoral más alta de los últimos 22 años. Con un 62,59 por ciento de colombianos ausentes en las urnas, la votación del plebiscito superó en abstención a las elecciones presidenciales de 2014." como lo confirma la siguiente información
Aquí es donde esta el gran interrogante, como es posible que de 32.795.962 colombianos habilitados para elegir solo ejercimos el deber democrático solo 12.754.405 y 20.041.557 se abstuvieron, es de reflexionar.
Una propuesta de solución a este fenómeno es la proposición del voto obligatorio como medida de choque, para que surga un sentir más real, una voz más confiable para un despertar en la cultura política que nos afecta a todos los ciudadanos
TALLER N° 2
Bingo de los derechos humanos
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=6hHBrx_E1Iw
Objetivo: Conocer los derechos del niño es propiciar una cultura de
paz y una participación en un ambiente social adecuado y previene la
vulnerabilidad y riesgo en los niños. Promueve la participación y la auto
estima.
El juego consta de treinta cartones y treinta tarjetones que
contienen los derechos del niño, doscientas fichas circulares, para marcar las
imágenes.
Se invita a cada estudiante que escoger libremente un
tarjetón. Quien dirige el juego tiene los cartones individuales en un lado con
el derecho y un dibujo y al revés la definición. Al sacar el tarjetón a la
suerte lee el derecho y la definición. Luego verifican los jugadores a quien le
salió ese derecho y si lo tiene lo marca con la ficha circular.
Los estudiantes deben dar ejemplos de cada derecho que va
saliendo y contar alguna experiencia relacionada
En el aula se puede escoger un derechos que quede como tarea
observarla en la semana, cómo se vive en el colegio, en la casa y dialoguen
sobre los resultados, haciéndoles saber que el significado, es con el objetivo
de buscan formar personas de bien.
TALLER
N° 3
Juego:
Conozcamos nuestros derechos y deberes
Recuperado
de : https://www.youtube.com/watch?v=fK2k2PZR2bE
Materiales:
Juego la escalera de derechos del niño,
juego de dados con fichas de parques
El
juego consiste en la adaptación del
juego de escalera y serpientes para
enseñarles los derechos y deberes. Cuando el jugador salta a una ficha con una escalera, habla en voz alta el
derecho que le salio y tiene derecho a acrder a otra casilla, si cae en una
casilla donde hay un deber y no se
cumple, baja una casilla más.
Link de otros talleres que se pueden adaptar
Los
derechos estan en juego
Juegos
creativos
REFERENCIAS
Constitución política de Colombia.
1991
El Achkar S. (s.f.) Una
mirada a la educación en derechos humanos desde el pensamiento de Paulo Freile.
Prácticas de intervención político-cultural
Marquez V. López G y
Pichardo V. ( 2008 ) Una propuesta didáctica para el aprendizaje centrado en el
estudiante. Noviembre de 2008
M.E.N. Guía de formulación
de proyectos de innovación pedagógica. Lima marzo del 2011.Perú
Unicef (2008) Un enfoque
de la educación para todos basados en los derechos humanos. Newyork
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=6hHBrx_E1Iw
Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=fK2k2PZR2bE
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=6hHBrx_E1Iw
Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=fK2k2PZR2bE
